很多人都看过“年轻女子和老婆婆”这幅图画。有人一看就看到年轻的美女。有者看到的却是丑陋的老女人。事实上，两个看法都对。它同时既是美女也是丑陋的老女人，视乎你从哪个角度看。如果你先看到的是美女，你的盲点是看不到老女人这一面；同样，如果只看到老女人，盲点就是美女。
《告白》这本书有趣的地方既在此。作者通过六个事件相关者—受害者的母亲、加害者的同学、加害者的姐姐与母亲，以及两名加害者的视角，利用个别独白的方式，娓娓道出事件的前因后果。每一个章节都以“我”来主述，他们身处不同的环境，拥有各式各样的成长背景，对同一件事自然产生迥异的看法、做法。“我”觉得愚蠢可笑的事，或许对另一个人而言却异常神圣伟大；“我”所做的轻率决定，也可能造成了其他人难以承担的痛苦和后果。
中学女教师选在学期末，也是离职前的最后一堂课，向全班同学做“告白”式的道别谈话。女老师的小女儿不久前在学校的游泳池溺毙，警方最后以意外结案，看来老师是想离开这个伤心地才选择辞职的。女老师讲着讲着，话锋一转，终于还是提到女儿的死，她语带平静地指出，女儿不是意外死亡，而是被蓄意杀害，凶手是班上的A君和B君干的，然后，她要报仇，而且已经逐渐行动…….。
小说中两名少年犯与母亲的关系让我最感兴趣。我们经常用不同的暴力形式待人，打骂是最容易发现的暴力，但有时候我们对人的嘲讽是暴力、对人的冷漠是暴力，有时候……母亲对孩子的爱也是暴力。加害者B君的母亲，为了让孩子能更加自信，无论大事小事都夸奖他。就算孩子做错事，她也不呵责，反而是慈爱地在旁支持守护着他。因此B君从小就是被称赞长大的，一直相信自己头脑聪明、运动万能。但上了三年级才发现那只是母亲的期望而已，事实上他努力起来也顶多只有中上程度。
“妈妈总是很骄傲地跟亲戚和邻居说我很‘善良’。‘善良’到底是什么呢？要是有参加什么义工活动也就罢了，但我不记得自己做过什么让人说我很‘善良’的事，因为没什么可被夸奖的，所以只能用‘善良’这种词来蒙混。”对母亲常常把‘善良’挂在嘴边，B君越来越不能忍受，因为这让他看起来很无能。也因此到了最后，为了证明自己不是一项失败之作而动了杀机。
Ａ君的母亲则是因不爱孩子，而激发孩子以暴力来报复。她曾是留学国外的海归派，还在日本顶尖大学读修电子工程博士，后来因为一场车祸而被逼忍痛辍学、结婚生子。才华洋溢的母亲从小就不讲故事给他停，相反却用简单明了的方式，把自己的电子工程学知识都传授给Ａ君。直到母亲的前同事劝说她重回大学，而被她以不能抛弃小孩为由拒绝后，Ａ君就开始常常被母亲毒打。母亲还曾吆喝：“要是没有你就好了！”
后来，母亲还是抛弃了他，离开这个家去追求她的理想――成为发明家。但母亲仍是Ａ君心目中的巨人，他很努力地读书，不断有新研究新发明，期望一天母亲能看到，并为拥有这么聪明的儿子而感到骄傲。可惜，Ａ君竟然发现，母亲再婚并且怀孕了，他是彻底地被抛弃了。于是，精心策划了一起杀人事件，向母亲复仇。
《告白》归类为推理小说，但却没有故作悬疑。学生杀害老师的小孩，老师再向学生报仇。这个案件的描绘，用不到警方调查、侦探出马，着墨的是犯罪动机和背后理由。作者通过说一个令人毛骨悚然的故事，聚焦校园、师生，直接打破教坛假面，残酷却真实的追问：“当伦理和正义分歧，你该选哪边？”并让读者去思考“哪里出了问题”？校园？家庭？扭曲的心灵？冷漠的社会？失控的价值观？
刊登于《南洋商报》商余阅读
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